Bienvenidos Comapañeros, a este Blog interactivo sobre los Fundamentos de Tecnologia Educativa en el cual se encuentra actualizando semanalmente.Este blog se hizo con el fin de ayudar y poder inovar todas aquellos cambios en nuestra educacion, debido al gran auge que han tenido las TICS. Hemos realizado esta pagina con el fin de presentar cada uno de los cambios que han ido en constante avance en la tecnología educativa de hoy en día. En estos Temas de Fundamentos que iremos presentando las diversas lecturas que nos ayudaran a comprender mejor el uso de las herramientas tecnológicas mas usadas en la red. Como hoy en día hay muchas herramientas utilizadas en la red para crear ideas innovadoras y diseñar herramientas que podemos usar en las aulas.Los invito a ser parte de esta experiencia que nos traerá grandes beneficios como profesionales, y nos ayudará a tener grandes satisfacciones en nuestro desarrollo personal.
Las tecnologías informáticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Alumna:
Corina Ivylinng Rodríguez Sánchez
11 DE Junio del 2014, Linares Nuevo León
Las ventajas y desventajas del uso de las tecnologías informáticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Rol del Docente:
Se consigue si logramos desarrollar las capacidades de los alumnos y de los Docentes; sirviendo de apoyo a éstos y de ayuda a los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Son un importante instrumento que ayuda a los docentes a impartir la clase de una manera más dinámica y atrayente. Hoy en día nos enfrentamos a la difícil tarea de mejorar la enseñanza y el uso de la tecnología puede ofrecer un enorme potencial para mejorar la educación, pero solamente puede darse en la medida en que sean utilizadas de forma correcta.
Tecnologías de la información, tecnología educativa, entorno informático, son términos que en la actualidad se escuchan a menudo dentro del ambiente educativo. Su importancia dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje es enorme y clara, porque sirven como un elemento integrador dentro del aula. Pero para que la integración pueda darse, es necesario que se construya un medio adecuado para que funcionen y se obtengan buenos resultados. La manera en como los recursos informáticos puedan ayudar en el proceso de
enseñanza-aprendizaje dependerá de las necesidades de los estudiantes. Al utilizarse en el aula, asisten a la planificación de las actividades académicas, desarrollo de proyectos, creación de base de datos, programas multimedia, etcétera.
JClic está formado por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizardiversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto,palabras cruzadas ...
Las actividades no se acostumbran a presentar solas, sino empaquetadas en proyectos. Un proyecto está formado por un conjunto de actividades y una o más secuencias, que indican el orden en qué se han de mostrar.
El antecesor de JClic es Clic, una aplicación que desde 1992 ha sido utilizada por educadores y educadoras de diversos países como herramienta de creación de actividades didácticas para sus alumnos. JClic está desarrollado en la plataforma Java, es un proyecto de código abierto y funciona en diversos entornos y sistemas operativos.
Programa CmapTools
El primer programa que vamos a conocer es el CmapTools. CmapTools es un programa libre que funciona correctamente ensistemas operativos Windows, Linux y Mac. El programa ha sido desarrollado por el prestigioso Institute for Humane & MachineCognition, de Florida. En el equipo que se ha encargado de su desarrollo se encuentra el prestigioso investigador Joseph D. Novak, padre de los mapas conceptuales.CmapTools es un programa gratuito para los centros educativos y las entidades sin ánimo de lucro. El programa ha sido traducido a distintas lenguas, entre ellas el castellano, el catalán y el euskera.
Características de CmapTools
CmapTools es un software para crear mapas conceptuales de manera muy sencilla e intuitiva, estableciendo relaciones entre toda clase de objetos, por medio de unas aplicaciones escritas en Java.
Tiene la ventaja de que es multiplataforma, pudiendo utilizarse tanto en ordenadores con sistema operativo Windows, como en ordenadores con sistemas Unix: Mac OX, Linux, Solaris...
Es un programa gratuito para los centros educativos, y está traducido a diferentes idiomas, como el español, el gallego, catalán y el euskera.
Con este software se puede elaborar la información a partir de conceptos y relaciones. Al manejarlo, se pueden enlazar e indexar a cada uno de los conceptos o nodos del mapa prácticamente todo tipo de archivos (imágenes, video texto, sonido, páginas Web documentos, presentaciones, animaciones flash, etc.), y buscar simultáneamente información en Internet y en otros mapas conceptuales, de forma que se obtiene una presentación multimedia. Esto permite la navegación por los mapas realizados, lo que los convierte en interactivos.
También da la posibilidad de utilizar directamente imágenes como conceptos, por lo que se asegura el éxito de su uso con alumnado de Educación Infantil o primeros cursos de Educación Primaria.
Los mapas se pueden exportar a diferentes formatos, bien como archivo de imagen, PDF o página Web.
Programa Hot Potatoes
Hot Potatoes es un sistema para crear ejercicios educativos que pueden realizar posteriormente a través de la web. Los ejercicios que crea son del tipo respuesta corta, selección múltiple, rellenar los huecos, crucigramas, emparejamiento y variados.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE HOT PATATOES.
VENTAJAS:
Este programa se puede revisar de una manera muy fácil, ya que no necesitas tener acceso a internet para
ingresar a su contenido.
Este programa te permite realizar una gran gama de ejercicios por ejemplo crucigramas y ejercicios para la
evaluación de los alumnos.
En este programa las herramientas que se emplean son para todo tipo de evaluaciones, haciendo las cosas mas
faciles.
DESVENTAJAS.
Una de su desventajas es que se nesesita tener acceso a internet para evaluar a los alumnos
Si el alumno no aprendio correctamente a usar hot patatoes tendra problemas para desempeñar sus trabajos.
Características del Hot potatoes
Permite importar los ejercicios realizados en Hot Potatoes
Permite incluir los resultados de los ejercicios de Hot Potatoes en libro de Calificaciones.
Programa WebQuest
Una WebQuest es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos
principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores,
el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica. El antecedente
de estas actividades lo constituye el uso de retos en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en
tecnologías de la información y comunicación.
MEMORIZACIÓN es el elemento que no te faklla Mediante el estudio personal se asimilan los contenidos
culturales de las distintas asignaturas para lograr la fijación y retención de esos contenidos y expresarlos
adecuadamente en el momento del examen. La memoria, por tanto, ocupa un lugar importante para lograr
el éxito escolar.
La memoria mecánica consiste en repetir literalmente el material que se ha de memorizar. Antiguamente
se estudiaba mecánicamente en nuestras escuelas la lista de los reyes godos o los ríos de España con su
lugar de nacimiento, sus afluentes y su desembocadura. La utilización exclusiva de la memoria mecánica ,
sin comprender el contenido de lo que se estudia, puede dificultar y perjudicar el desarrollo de las
facultades mentales. Hay que evitar, por tanto, el memorizar de forma mecánica las lecciones.
La memoria se utilizará después de comprender perfectamente los contenidos mediante el análisis,
clasificación, comparación y síntesis. Estas funciones se realizan mediante la lectura, el subrayado y las
distintas formas de esquema.
Programa QuizFaber
A menudo recalcamos la importancia de servirnos de recursos que nos faciliten la manera de estudiar,
retener conceptos y repasarlos. Un día más vamos a facilitarte un poco más la labor en la preparación de
tests y pruebas de aptitud, tanto si eres profesor como si eres padre/madre y quieres evaluar a tus
hijos.Para dicho cometido podemos valernos de una herramienta como QuizFaber, una práctica utilidad
con la que podremos crear fácil y rápidamente pruebas y exámenes con un aspecto muy logrado, en
HTML con Javascript, y sin necesidad de poseer ningún conocimiento de programación. Las diferentes
opciones a la hora de crear un test incluyen:
- La creación de preguntas con una sola respuesta válida de entre una lista de posibles
- La creación de preguntas en las que varias pueden ser las respuestas dentro de una lista de posibles
- La creación de preguntas con una respuesta relativa a verdadero o falso
- La creación de preguntas en donde el alumno escribe directamente la respuesta en un cuadro de texto
- Ejercicios de completar frases
- Ejercicios de relacionar conceptos y sus respuestas
QuizFaber permite guardar los resultados para realizar comprobaciones posteriormente, permite realizar
pruebas individuales y colectivas, posibilita una total personalización, realizar los exámenes y test en
varios idiomas, entre ellos el español, y puede incorporar elementos multimedia como videos, música o
sonidos.
Se trata de un recurso gratuito, por lo que el centro escolar podrá implementarlo sin coste alguno en sus
programas de formación. En la web del desarrollador puede descargarse. Si tienes dudas sobre su
funcionamiento, en el sitio encontrarás respuestas a las dudas más habituales y cuentas, además, con un
Foro (en inglés), donde dirigir directamente tu pregunta si no está respondida en alguno de los apartados
del mismo.
Programa Freemind
FreeMind es una herramienta de software libre que permite la elaboración de mapas mentales o
conceptuales, programada en Java. Está bajo licencia GNU General Public License. Funciona en
Microsoft Windows, Linux y Mac OS X vía Java Runtime Environment.1 2 3
Es la alternativa libre a la aplicación MindManager fabricada por la empresa MindJet. FreeMind es
útil en el análisis y recopilación de información o ideas generadas en grupos de trabajo, pues con
él es posible generar mapas mentales y publicarlos en internet como páginas html, java o
insertarlos dentro de wikis como Dokuwiki mediante la configuración de un plugin.
Como otros paquetes de software de mapeo mental, FreeMind permite al usuario editar un
conjunto de ideas jerárquico alrededor de un concepto central. El acercamiento no lineal asiste al
brainstorming a medida que las ideas se añaden al mapa mental.Como aplicación Java que es,
FreeMind es portable a través de múltiples plataformas y retiene la misma interfaz de usuario,
causando cierta variación de la interfaz común en cada sistema operativo.
FreeMind fue nominado para el Best Project in SourceForge.net's Community Choice Awards de
2008, que presentaba a los proyectos de software código abierto.
LINEA DEL TIEMPO DE LA EVOLUCIÒN DE LA COMPUTADORA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
POR:
CORINA RODRIGUEZ SANCHEZ
13 DE JUNIO DEL 2014
Bibliografía
Martínez, R., Montero, Y. (2001). La computadora y las actividades del aula: Algunas perspectivas en la educación general básica de la provincia de Buenos Aires. Argentina, Revista Electrónica de Investigación Educativa. Vol. 3, No. 2.
Pavón, F. (2001) Educación con nuevas tecnologías de la información y comunicación. Sevilla: Ed. Kronos.
Pina, A. (2004). Informática educativa y nuevas tecnologías: aplicaciones en educación. Pamplona: Universidad Pública de Navarra.
La computadora ayuda a procesar información, y los docentes sabiéndola aprovechar la pueden convertir en un extraordinario auxiliar didáctico. Pero siempre se debe de tener en cuenta que es sólo un instrumento, ya que la computadora por sí misma no llega a realizar ninguna acción, pero en manos del docente puede utilizarla para enseñar.
Hay muchas respuestas a ellas, pero lo que puede hacerse es desarrollar un método de trabajo que le permita al docente diseñar sus cursos con el mayor aprovechamiento de la tecnología.
A partir de la aparición de las microcomputadoras se ha estudiado la mejor manera de cómo utilizarlas como recurso didáctico en el aula, con base en esto se hizo una clasificación de los tipos de modalidades más usuales en el uso de la computadora como recurso didáctico.
Conclusión
La computadora por sí sola no genera el aprendizaje en los alumnos, es necesario planear las estrategias y secuencias adecuadas para que pueda generarse.
La utilización de la computadora y de las tecnologías de la información es de gran ayuda e importancia dentro de la educación, porque permite acceder a una Gama amplia de conocimientos.
Hoy en día, la aplicación de las computadoras dentro de las aulas, los proyectores multimedia, pizarra electrónica, Internet, etcétera, han desarrollado una nueva forma de aprender. Son importantes dentro del aula siempre y cuando cumplan con la función de que el alumno adquiera la capacidad de razonar el conocimiento y aplicarlo en su actividad diaria, formando parte importante del estudiante.
Bibliografía
Escalona, M. (s/f). Los ordenadores en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias. Fundamentos para su utilización. Consultado el 18 de abril de 2014:
http://www.rieoei.org/deloslectores/997Escalona.PDF Aula clic. (2014). Consultado el 2 de abril de 2014 de: http://brd.unid.edu.mx/aula-clic/
La educación en línea o formación virtual se da cuando los docentes y estudiantes forman parte de un ambiente educativo interactivo, remoto, utilizando las facilidades que proporciona Internet, las tecnologías de información y comunicación, con la diferencia de que la participación se realiza de manera remota y creando un ambiente interactivo a cualquier hora, día y lugar.la educación en línea está convirtiéndose en una opción factible de continuar con los estudios de bachillerato, universitarios y de especialización o posgrado para aquellas personas que por su ubicación geográfica o por cuestiones laborales les resulta muy difícil acudir a una institución presencial, además de ser una estrategia educativa basada en la aplicación de tecnología al aprendizaje sin limitación del lugar, tiempo, ocupación o edad de los estudiantes. Con el tiempo el campo de la educación online se ha profesionalizado cada vez más hasta abarcar no solo estudios formales, sino también cursos de actualización y capacitación laboral en múltiples profesiones y oficios. Conocida también como on-line, dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje es la que utiliza la tecnología por medio de una computadora personal por parte del estudiante y conectado por medio de una red al servidor donde se provee o administra el curso.
Los docentes y estudiantes participan de una manera no presencial, por medio de redes computacionales, haciendo uso de las facilidades que nos proporciona el Internet y las tecnologías de información TIC para lograr un ambiente educativo, interactivo, a cualquier hora y desde cualquier lugar.
Puede formar parte de la educación presencial, semi-presencial o a distancia,siempre que el proceso de enseñanza-aprendizaje entre docentes se realice pormedio de las TIC.
Blogs:
Es un sitio web en el que uno o varios autores publican cronológicamente textos o artículos, apareciendo primero el más reciente, y donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. También suele ser habitual que los propios lectores participen activamente a través de los comentarios. Un blog puede servir para publicar ideas propias y opiniones de terceros sobre diversos temas.
Aplicaciones en la enseñanza en línea: es una publicación en línea de historias publicadas con una periodicidad muy alta, que son presentadas en orden cronológico inverso, es decir, lo más reciente que se ha publicado es lo primero que aparece en la pantalla. Es muy frecuente que los weblogs dispongan de una lista de enlaces a otros weblogs, a páginas para ampliar información, citar fuentes o hacer notar que se continúa con un tema que empezó otro weblog. También suelen disponer de un sistema de comentarios que permiten a los lectores establecer una conversación con el autor y entre ellos acerca de lo publicado.
Chats:
El chat también conocido como cibercharla, designa una comunicación escrita realizada de manera instantánea mediante el uso de un software y a través de Internet entre dos, tres o más personas ya sea de manera pública a través de los llamados chats públicos (mediante los cuales cualquier usuario puede tener acceso a la conversación) o privada, en los que se comunican dos o más personas.
Aplicaciones en la enseñanza en línea: El chat sirve para comunicarse con grupos de personas las cuales opinan de diferentes temas y se entretienen incluso con herramientas como el video chat y enviándose enlaces para ver otras páginas y criticarlas. Hay maneras de expresarse a través de la red, como por ejemplo; enviando emoticones que representan; caras simples, tristes, alegres, sorprendidas, gritando, llorando o haciendo gestos con partes del rostro. También hay diferentes tipos de chat o también grupos de discusión etc.
Correo electrónico:
Es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes (también denominados mensajes electrónicos o cartas electrónicas) mediante sistemas de comunicación electrónicos. Principalmente se usa este nombre para denominar al sistema que provee este servicio en Internet, mediante el protocolo SMTP, aunque por extensión también puede verse aplicado a sistemas análogos que usen otras tecnologías. Por medio de mensajes de correo electrónico sepuede enviar, no solamente texto, sino todo tipo de documentos digitales dependiendo del sistema que se use. Su eficiencia, conveniencia y bajo coste están logrando que el correo electrónico desplace al correo ordinario para muchos usos habituales.
Aplicaciones en la enseñanza en línea: El correo electrónico antecede a Internet, y de hecho, para que ésta pudiera ser creada, fue una herramienta crucial. En una demostración del MIT (Massachusetts Institute of Technology) de 1961, se exhibió un sistema que permitía a varios usuarios ingresar a una IBM 7094 desde terminales remotas, y así guardar archivos en el disco. Esto hizo posibles nuevas formas de compartir información. El correo electrónico comenzó a utilizarse en 1965 en una supercomputadora de tiempo compartido y para 1966 se había extendido rápidamente para utilizarse en las redes de computadoras.
Foros de discusión:
En Internet es una aplicación web que da soporte a discusiones u opiniones en línea. Dicha aplicación suele estar organizada en categorías que contienen foros. Estos últimos foros son contenedores en los que se pueden abrir nuevos temas de discusión en los que los usuarios de la web responderán con sus opiniones.
Aplicaciones en la enseñanza en línea: Un foro tiene una estructura ordenada en árbol. Las categorías son contenedores de foros que no tienen uso ninguno a parte de "categorizar" esos foros. Los foros, a su vez, tienen dentro temas (argumentos) que incluyen mensajes de los usuarios. Son una especie de tableros de anuncios donde se intercambian opiniones o información sobre algún tema. La diferencia entre esta herramienta de comunicación y la mensajería instantánea es que en los foros no hay un "diálogo" en tiempo real, sino nada más se publica una opinión que será leída más tarde por alguien quien puede comentarla o no. Los foros permiten el análisis, la confrontación y la discusión, pues en ellos se tratan temas específicos de interés para un grupo de personas. Dependiendo del foro, se necesitará registrarse para poder comentar o se podrá hacerlo de forma invitada.
Entornos virtuales
Es un espacio con accesos restringidos, concebido y diseñado para que las personas que acceden a él desarrollen procesos de incorporación de habilidades y saberes, mediante sistemas telemáticos.
Aplicaciones en la enseñanza en línea: también hemos de reconocer que cuando hablamos de plataformas (o entornos) virtuales de aprendizaje que podemos usar en el aula, siempre la primera referencia que se nos muestra es lade Moodle. Pero, hay alternativas gratuitas (y opensource), tanto o más buenas, que también tenemos disponibles para crear esos entornos virtuales.
Wikis
Es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o eliminar un mismo texto que comparten. Los textos o «páginas wiki» tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una «página wiki» en algún sitio del wiki entre dobles corchetes ([[...]]), esta palabra se convierte en un «enlace web» a la página correspondiente.
Aplicaciones en la enseñanza en línea: las Wiki son una muy buena opción pedagógica para realizar actividades educativas, ya que como explica Mariana Maggio, se pueden generar propuestas que los alumnos puedan integrar en las Wiki a partir de la reconstrucción de las mismas en un sentido didáctico. En la actualidad los documentos Web, como lo es el ejemplo de las Wiki, crean tendencias y cuando éstas configuran los usos de los niños y los jóvenes, es importante que los educadores las reconozcan y se preocupen por entenderlas a partir de su exploración.
La mensajería instantánea:
Es una forma de comunicación en tiempo real entre dos o más personas basada en texto. El texto es enviado a través de dispositivos conectados a una red como Internet.
Aplicaciones en la enseñanza en línea: actualmente la mensajería instantánea ha dado un vuelco hacia las aplicaciones móviles, aplicaciones multiplataforma, o directamente servicios web que no necesitan de ninguna aplicación para poder funcionar. Tienen especial relevancia Facebook Messenger, Skype, Line, Hangouts, Telegram y whats app.
Descargas:
Se utilizan para referirse a la obtención de datos de un dispositivo a través de un canal de comunicación. El uso más común del término descarga está relacionado con la obtención de contenido de Internet, donde un servidor remoto recibe los datos que son accedidos por los clientes a través de aplicaciones específicas, tales como navegadores. De hecho, el acceso de cualquier información en Internet (por ejemplo, una página web, por ejemplo) se lleva a cabo mediante la descarga antes de su contenido (texto, imágenes, etc.) y posterior visualización del contenido que está disponible de forma local en el dispositivo.
Aplicaciones en la enseñanza en línea: en algunos contextos, todavía se puede encontrar el término upload (subida), que hace referencia a la disponibilidad de datos a un dispositivo, es decir, lo inverso de lo que se entiende por descarga. Sin embargo, la distinción entre estos términos es una mera cuestión de perspectiva, porque cada vez que un dispositivo se está descargando, el dispositivo que interactúa con el mismo está haciendo una subida. Por lo tanto, la distinción se puede hacer mediante la determinación de qué dispositivo inicia la transferencia de datos.
Redes Sociales:
Es una forma de representar una estructura social, asignándole un grafo, si dos elementos del conjunto de actores (tales como individuos u organizaciones) están relacionados de acuerdo a algún criterio (relación profesional, amistad, parentesco, etc.) entonces se construye una línea que conecta los nodos que representan a dichos elementos. El tipo de conexión representable en una red social es una relación diádica o lazo interpersonal, que se pueden interpretar como relaciones de amistad, parentesco, laborales, entre otros.
Aplicaciones en la enseñanza en línea: el Análisis de redes sociales (relacionado con la teoría de redes) ha emergido como una metodología clave en las modernas Ciencias Sociales, entre las que se incluyen la sociología, la antropología, la psicología social, la economía, la geografía, las Ciencias políticas, la cienciometría, los estudios de comunicación, estudios organizacionales y la sociolingüística. También ha ganado un apoyo significativo en la física y la biología entre otras.
Buscadores:
Es un sistema informático que busca archivos almacenados en servidores web gracias a su «spider» (también llamado araña web). Un ejemplo son los buscadores de Internet (algunos buscan únicamente en la web, pero otros lo hacen además en noticias, servicios como Gopher, FTP, etc.) cuando se pide información sobre algún tema. Las búsquedas se hacen con palabras clave o con árboles jerárquicos por temas; el resultado de la búsqueda «Página de resultados del buscador» es un listado de direcciones web en los que se mencionan temas relacionados con las palabras clave buscadas.
Aplicaciones en la enseñanza en línea: los motores de búsqueda contienen generalmente más información que los directorios. Sin embargo, estos últimos también han de construirse a partir de búsquedas (no automatizadas) o bien a partir de avisos dados por los creadores de páginas (lo cual puede ser muy limitante). Los buenos directorios combinan ambos sistemas. Hoy en día Internetse ha convertido en una herramienta rápida y eficiente para la búsqueda de información, para ello han surgido los buscadores que son un motor de búsqueda que nos facilita encontrar información rápida de cualquier tema de interés, en cualquier área de las ciencias, y de cualquier parte del mundo.
Páginas de Internet:
Es un documento o información electrónica capaz de contener texto, sonido, vídeo, programas, enlaces, imágenes, y muchas otras cosas, adaptada para la llamada World Wide Web, y que puede ser accedida mediante un navegador. Esta información se encuentra generalmente en formato HTML o XHTML, y puede proporcionar navegación (acceso) a otras páginas web mediante enlaces de hipertexto. Las páginas web frecuentemente también incluyen otros recursos como ser hojas de estilo en cascada, guiones (scripts), imágenes digitales, entre otros.
Aplicaciones en la enseñanza en línea: las páginas web pueden estar almacenadas en un equipo local o un servidor web remoto. El servidor web puede restringir el acceso únicamente a redes privadas, por ejemplo, en una intranet corporativa, o puede publicar las páginas en la World Wide Web. El acceso a las páginas web es realizado mediante una transferencia desde servidores, utilizando el protocolo de transferencia de hipertexto (HTTP).
Archivos en la nube:
Es un modelo de almacenamiento de datos basado en redes, ideado en los «años 1960»,1 donde los datos están alojados en espacios de almacenamiento virtualizados, por lo general aportados por terceros.
Aplicaciones en la enseñanza en línea: las compañías de alojamiento operan enormes centros de procesamiento de datos. Los usuarios que requieren estos servicios compran o alquilan la capacidad de almacenamiento necesaria. Los operadores de los centros de datos, a nivel servicio, virtualizan los recursos según los requerimientos del cliente. Solo exhiben los entornos con los recursos requeridos. Los clientes administran el almacenamiento y el funcionamiento de los archivos, datos o aplicaciones. Físicamente los recursos pueden estar repartidos en múltiples servidores físicos.
Conclusión
La educación en línea utiliza herramientas informáticas como correo electrónico, páginas web, foros de discusión, mensajería instantánea, videoconferencias, etc. También existen gestores de cursos en línea, que son entornos creados específicamente para dicho fin que contienen herramientas que apoyan el aprendizaje del alumno, como es el caso de la plataforma Moodle.
Dentro de la educación a distancia se encuentra la educación en línea como un complemento dentro de la educación presencial: así sucede si el proceso de enseñanza-aprendizaje entre el docente y el alumno se da por medio de las TIC’s. Es una de las modalidades de mayor crecimiento dentro del contexto de las tecnologías de la información y comunicación TIC’s.
Para que trabaje de manera adecuada la educación en línea, tanto los docentes como los estudiantes que forman parte de ella deben de contar con características diferentes de las que normalmente se observan en la educación en el aula o presencial. La forma de trabajar, sus herramientas y habilidades para comunicarse son diferentes; de la misma manera los modelos educativos con los que se trabaja para lograr los objetivos planteados. Es decir, debe ser flexible.
En la actualidad, la educación en línea ha generado muchas expectativas y se ha colocado como uno de los caminos a seguir en la modernización de la educación. Así, el futuro de la educación es llevarnos a una educación en línea, en la que todos tengan acceso a ella. La educación a distancia le brinda al estudiante la posibilidad de desarrollar procesos de innovación, comunicación (para favorecer la difusión de las ideas por diferentes medios)y manejo de medios tecnológicos a su alcance en los logros educativos.
Referencias:
McAnally, L., y Sandoval, J. (2002). Plataformas tecnológicas para la educación Superior a distancia. México: ANUIES.
Ruiz, M., y Aguirre, G. (2013). Quehacer docente, TIC y educación virtual o a
Distancia. México: Revista Apertura. Universidad de Guadalajara.
Longoria, J. (2005). La Educación en línea: El uso de la tecnología de informática y comunicación en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
